内容问题：国产 av
东说念主类意识六合走过了若何的历程？
六合有无出身、发展，若有发源，那么出身夙昔它又是什么？若有限，它外边有是什么？
黑洞、白洞、虫洞这六合三洞竟然存在吗？超时空穿越竟然可行吗？
六合明珠地球在东说念主类手中还能兴旺多久？地球是生命之独一栖息地吗？地外生命，你在那儿？
地球里面的结构若何？若何探知？
地球外在的海洋和陆地以及大气若何散播？
地震及海啸是若何发生的？东说念主类省略留意它们的危害吗？
物资形状有哪些？物资是否不错无尽分割？目下向微不雅的分割进行到哪一步了？
新动力、绿色动力都有哪些？核能的设备讹诈前程若何？若何支吾和羞耻？
东说念主类若何完满了遨游的梦念念？预测将来，咱们将若何翱翔六合？
目下的六合飞船和火箭以及无线电通信形势，能让咱们祥瑞顺畅地周游六合吗？
生命来自何方？生命的实质是什么？决定生命进化的内因、外因各有哪些？
何为生物工程？基因和克隆的实质是什么？
何为转基因工程》转基因食物能吃吗？对东说念主类的健康有无危害？
目下生命科学的热门问题有哪些？它们的膨胀是否有违社会伦理和说念德范例？
……
学法问题：
若何学习MOOC（幕课）“六合探索与发现”（刘金寿栽植与学生的Q-A对话选登）
jk露出Q：登录干预课程后，应该若何入部属手开展学习？
A：课程共计15讲，阐发学问点每讲理解为2~5个学问单位，建议功令学习每个学问单位。
比如第一讲“1. 六合发源与大爆炸学说（上）”就包含两个学问单位：
（1）意识六合的历程（古代六合说 ）；（2）从太阳系到精深的恒星宇宙
Q：若何学习一个学问单位？
A：每个学问单位都斡旋缱绻了“问题、视频、课件、内容、扩展、纯熟”六个栏目，学习者应浏览每个栏目。
问题（指点问题）：阐发单位内容提议的问题，以便学习者以“问题为纲”开展学习。
视频（教导视频）：主讲西宾的高清、富媒体讲课视频，全程佩戴同声字幕。
课件（演示课件）：主讲教师多年积存、尽心研发的讲课演示文稿。
内容（内容选录）：学习本段视频前后应该掌持或了解的学问内容提要。
扩展（扩展学习）：对学习者拓展学习给出的建议和率领（可选）
纯熟（随堂纯熟）：为肃肃本学问单位的学习而建造的随堂功课或检会，谨慎地纯熟将有助于作念好本讲的单位检会和本课程的期末考试。
Q：探讨是若何缱绻的，学生若何参加课堂探讨？
A：咱们对每一讲只建造一次探讨，全课认为15讲15次探讨，每次一次1分，认为15分，在期末总收货中占10%。咱们要辅导通盘的学习者，探讨题目就设在每一讲的临了一个学问单位的第七个栏目里，况兼本学期建造了“健康的回应即可得分”的设定，请勿忽略或丢失。同期辅导寰球，学习者也不错从课程页面左栏中的“探讨区”干预“子版本”——“课堂疏通区”，旁观并参与各讲的探讨。
Q：随堂纯熟、单位检会、期末考试三者是何相干？
A：各学问单位中的“随堂纯熟”是针对本学问点的演练，不计分；而单位检会每题2分，共5题10分（机选），认为15次单位检会得分150，在期末总收货中占30%；期末考试总分100，占期末总收货的60%。三者的关系即“唯有作念好随堂纯熟——单位检会就胜利——期末考试就收效”，是以建议不要冷漠随堂检会纯熟，要从基本作念起。
Q：谈谈不错选修本课程的学习者范畴，有莫得复杂的数学、物理推导？
A：本课程除了天文体专科外，文、管、艺、体、理、工、农、医的学生王人可选修。全课勉力深刻浅出，浅明显了，没稀有学、物理推导。主讲东说念主长久主仁和论物理，深知数学话语和物理模子的进犯，相通也深知将复杂问题讲通俗更为进犯。
本课程教导模式、教导经过圣洁友好国产 av，内容缱绻丰富多彩，充分引入崭新贵府和富媒体元素，为学习者提供了一套形象纯竟然学习资源。
